全國職業(yè)教育大會近日落下帷幕，大會對各類職業(yè)教育高校和機構做出重要指示，強調加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才。優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)，推動職普融通，增強職業(yè)教育適應性，著眼服務國家現(xiàn)代化建設、推動高質量發(fā)展，努力建設高水平、高層次的技術技能人才培養(yǎng)體系。

      黨的十八大以來，尤其是《國家職業(yè)教育改革實施方案》出臺以來，職業(yè)教育走上了提質培優(yōu)、增值賦能的快車道，技術技能人才培養(yǎng)向高質量發(fā)展階段大步邁進。近年，隨著中國經濟進入高質量發(fā)展新階段，整個社會對高素質技術技能人才的需求更加旺盛。數(shù)據顯示，我國技能人才已超過2億人，占就業(yè)總量的26%。然而高技能人才僅有5000萬人，占技能人才總量的28%，與德國、日本等制造強國相比，仍有不小的差距。當下，數(shù)字化經濟迅猛發(fā)展，無論是企業(yè)數(shù)字化發(fā)展，還是傳統(tǒng)行業(yè)轉型，亦或是新興產業(yè)發(fā)展，都需要更多高素質技術技能人才，這當中數(shù)字化相關技術人才需求尤為急迫，從而使得職業(yè)教育對提升技術人才素質和培養(yǎng)規(guī)模的重要作用更加凸顯。

      在當前數(shù)字化進程快速推進下，千鋒作為職業(yè)教育培訓頭部機構，積極響應國家加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的號召，以大力培養(yǎng)更多高素質技術技能人才為己任，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，合作高校和企業(yè)，共同深化產教融合、校企合作，多元化探索人才培養(yǎng)模式。截至目前，千鋒合作高校600余所，合作企業(yè)20000余家，舉辦各類講座50000余場，僅十年時間，為社會培養(yǎng)復合型技術人才10余萬，影響人群9000余萬。

      大會內容顯示，隨著各地深化產教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學模式改革，更多高素質技術技能人才將從職業(yè)院校中走出來。據了解，千鋒與院校合作多年，積極探索“三教”改革模式，千鋒與院校進行專業(yè)共建，充分發(fā)揮自身的先進技術優(yōu)勢，將前沿技術更快捷的帶入高校，與院校協(xié)同育人，培養(yǎng)更加符合市場需求的技術人才。千鋒還為高校提供師資培訓，將先進技術傳授給高校教師，進一步提升了人才培養(yǎng)效率。教材方面，千鋒與高校教育專家、清華大學出版社、人民郵電出版社等聯(lián)合出品多學科教材，被全國近500所高校選用，深受學生喜愛。

      “職業(yè)教育將更加注重培養(yǎng)實踐能力。”就大會的這一觀點，千鋒比較有發(fā)言權。千鋒表示，職業(yè)教育的目的是促進學習者提升技術技能，順利就業(yè)，在數(shù)字技術快速迭代的情況下，培訓內容需要貼合市場需求，符合國家戰(zhàn)略人才需求。千鋒課程目前涵蓋HTML5大前端、JavaEE+分布式開發(fā)、Python人工智能+數(shù)據分析、全鏈路UI/UE設計、云計算、大數(shù)據+人工智能、網絡安全等，并且聯(lián)合一線技術企業(yè)，每半年更新迭代一次課程技術內容，課程結構上加入大量實戰(zhàn)項目案例，學習過程即為實踐過程，快速提升學習者實踐能力。

      隨著近年職業(yè)教育利好政策頻發(fā)，千鋒大膽探索更多元化的人才培養(yǎng)模式，與華為合作“華為1+X”認證，探索復合型人才培養(yǎng)模式；為企業(yè)提供內訓服務，助力在職人員技術提升，貫徹終身教育精神；組織合作院校實習實訓，為學生提供走進名企學習的機會，從學生、企業(yè)、高校的實際需求出發(fā)，積極踐行“職教20條”精神。

      據新華社評論，此次全國職業(yè)教育大會的召開，對于破解職業(yè)教育發(fā)展“瓶頸”問題，助力其進一步改革發(fā)展，釋放了積極信號，包括進一步提升職業(yè)教育服務產業(yè)發(fā)展能力、更加注重培養(yǎng)實踐能力、職業(yè)教育改革進一步推進等，千鋒緊跟國家職業(yè)教育政策，積極培養(yǎng)更多高素質技術技能人才，為國家戰(zhàn)略和社會經濟發(fā)展的人才需求提供堅實的支撐。